ПРЕДИСЛОВИЕ
Калининградское высшее инженерное ордена Ленина Краснознаменное училище инженерных войск имени А.А. Жданова - старейшее в нашей стране учебное заведение по подготовке офицерских кадров для инженерных войск.
В 1978 году училище отмечает 60-ю годовщину своего существования в годы Советской власти, а предшествующая ей история уходит в глубь веков, ко времени Петра I.
Чтобы иметь четкое представление о том, по каким направлениям развивалось и стремительно развивается современное военно-инженерное дело и осуществляется подготовка военно-инженерных кадров, стоит оглянуться назад и осмыслить пройденный путь.
Училище за время своего существования пережило годы подъема и спада, претерпело целый ряд организационных преобразований, отражающих историю развития инженерных войск. При этом, однако, оно сохранило прогрессивные традиции русской инженерной школы.
Многие питомцы училища своими выдающимися научно-техническими открытиями и героическими делами в защите России от иностранных захватчиков показали образцы патриотического служения своему Отечеству, содействовали росту его славы и могущества.
Великая Октябрьская социалистическая революция открыла новый этап в жизни и деятельности училища. Перед ним встала задача большой исторической важности — внести достойный вклад в дело создания и укрепления Красной Армии — защитницы молодой Советской республики.
А что значило создать армию нового типа? Следовало в первую очередь подготовить новые командные кадры из рабочих и крестьян, заложить основы советской военной науки, воспитать бойцов и командиров в духе верности и преданности Советскому государству.
Эта почетная обязанность была возложена на военные училища и академии, призванные систематически вести разработку советской военной теории и готовить на уровне современных требований специалистов различных направлений для всех видов вооруженных сил и родов войск.
Калининградское высшее инженерное ордена Ленина Краснознаменное училище инженерных войск имени А.А. Жданова на всех этапах своей новой, послеоктябрьской истории успешно выполняло и выполняет возложенные на него задачи по обучению и воспитанию будущих военных специалистов и командиров инженерных войск.
При этом командиры, политработники и преподавательский состав творчески опираются на основы системы подготовки военных кадров, разработанные в трудах В.И. Ленина и документах Коммунистической партии. Именно это дает возможность коллективу училища постоянно расширять фронт научных исследований в области вооруженной борьбы, изыскивать новые решения военных и военно-инженерных проблем, совершенствовать методы обучения и воспитания будущих офицеров.
Подготовку военных кадров Коммунистическая партия рассматривает как одну из важнейших задач укрепления оборонной мощи нашей страны, повышения боеготовности и боеспособности Вооруженных Сил СССР.
Практика показала, что успешное решение этой задачи возможно только с учетом коренных качественных изменений в военном деле, характера и особенностей современной войны. На оснащение армии непрерывно поступает более современная и более мощная боевая техника и оружие, что вызывает изменение способов и форм вооруженной борьбы, а это в свою очередь определяет необходимость непрерывного повышения качества подготовки офицерских кадров.
Не случайно за последнее десятилетие значительно поднят уровень военного образования. Подавляющее большинство средних военных училищ преобразовано в высшие. Наше учебное заведение в 1973 году преобразовано в высшее инженерное училище со сроком обучения 5 лет.
Из его стен в войска приходят высококвалифицированные офицеры инженерных войск. С собой они уносят из училища не только глубокие военно- технические знания, но и умение в сложных боевых условиях правильно использовать и применять военную технику и оружие. Это зрелые, идейно убежденные офицеры, имеющие твердые знания основ марксизма-ленинизма и богатые навыки организации партийно-политической и воспитательной работы.
Училище заботится о том, чтобы в процессе обучения у будущего военного инженера, наставника и воспитателя своих подчиненных сформировать комплекс качеств современного советского руководителя. Характеристика этих качеств с исчерпывающей полнотой дана в Отчетном докладе Генерального секретаря ЦК КПСС Л.И. Брежнева XXV съезду партии. «Современный руководитель, — подчеркивается в докладе, — должен органически соединять в себе партийность с глубокой компетентностью, дисциплинированность с инициативой и творческим подходом к делу. Вместе с тем на любом участке руководитель обязан учитывать и социально-политические, воспитательные аспекты, быть чутким к людям, к их нуждам и запросам, служить примером в работе и в быту»[1].
[1] Материалы XXV съезда КПСС. М., Политиздат, 1976, стр. 70.
Исключительно важно, чтобы эти замечательные качества были органически присущи нашим военным кадрам.
Говоря об обучении и воспитании военных инженеров высокой квалификации, важно иметь в виду еще один аспект этой работы. Речь идет о большом значении уроков минувших лет, богатого военно-инженерного опыта, а также пропаганды героической истории Советских Вооруженных Сил, бессмертных подвигов наших солдат и офицеров.
Развитие русского военно-инженерного искусства и совершенствование военных учебных заведений как до, так и после Великой Октябрьской социалистической революции достойны глубокого изучения. Это и понятно. Ведь советское военно-инженерное искусство, развиваясь на принципиально новой социально-экономической основе, впитало в себя передовые идеи и лучшие достижения русского военно-инженерного дела.
Все это обусловливает необходимость учета опыта прошлого и правильной оценки конкретных исторических условий вооруженной борьбы нашего народа за свободу своей Родины.
В.И. Ленин указывал, что для того, чтобы подойти научно к решению какого-либо вопроса, самое важное — «это не забывать основной исторической связи, смотреть на каждый вопрос с точки зрения того, как известное явление в истории возникло, какие главные этапы в своем развитии это явление проходило, и с точки зрения этого его развития смотреть, чем данная вещь стала теперь»[2].
[2] В.И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 39, стр. 67.
Уроки минувших войн, опыт научной разработки военно-инженерных проблем и совершенствования форм и методов подготовки военных кадров служат как бы исходным рубежом, отправляясь от которого теория и практика научных исследований, обучения и воспитания специалистов продвигается вперед.
Необходимо учитывать, что методы подхода к решению этих вопросов, даже формы их разработки, а иногда в значительной мере и содержание, взятое из опыта прошлого, не теряют своего значения и в новых, изменившихся условиях, когда совершилась революция в военном деле.
Но не только в этом ценность науки и практики прошлого. Большое значение для нас имеют анализ и выводы, показывающие, как глубоко и всесторонне следует подходить к научной разработке актуальных задач в условиях современной войны.
Творчески учитывая опыт минувшего, опираясь на него и на достигнутый уровень развития, мы сможем с большей эффективностью решать проблемы вооруженной борьбы, задачи подготовки офицерских кадров для инженерных войск.
Изучение истории училища с момента его организации, методов совершенствования обучения и воспитания, постановки военно-научной работы, безусловно, поможет офицерам и преподавателям творчески подходить к решению практических задач, выдвигаемых бурным развитием военного дела, повышать их педагогическое мастерство.
Знакомство с богатой биографией училища, его славными делами и традициями, наряду с изучением героической борьбы народов нашей Родины против иноземных захватчиков послужит воспитанию курсантов и слушателей в духе беззаветной преданности делу Коммунистической партии и социалистической Родине.
В современных условиях остро стоит вопрос о необходимости научной разработки истории военных учебных заведений. Это вытекает из решений XXV съезда КПСС, из требований улучшения военно-исторической работы в Вооруженных Силах, воспитания личного состава на революционных и боевых традициях советского народа и его Вооруженных Сил.
Учитывая большой опыт и богатые традиции старейшего учебного заведения, совет училища принял решение о научной разработке труда по истории училища. Настоящий исторический очерк является первой попыткой в соответствии с этим решением изложить вопросы зарождения и развития высшего военно-инженерного образования в России до Великой Октябрьской социалистической революции, ломки старых и выработки новых принципов и форм работы училища в период иностранной военной интервенции и гражданской войны в СССР и, по преимуществу, процесса непрерывного совершенствования путей подготовки военно-инженерных кадров и научного решения военно-инженерных проблем в последующий период, вплоть до наших дней.
При разработке очерка использованы труды классиков марксизма-ленинизма, материалы и решения съездов партии и Пленумов ЦК КПСС, общеисторические и военно-исторические работы, опубликованные и рукописные материалы по истории училища, архивные материалы по истории инженерных войск и военно-инженерного искусства, в том числе подлинные указы Петра I о создании и развитии первой в России инженерной школы, а также архивные материалы по истории училища, которые публикуются впервые.
Деятельность училища в очерке рассматривается на конкретных событиях и фактах, с соблюдением их хронологической последовательности. При этом главное внимание уделено раскрытию влияния материально-технических условий ведения войны в рассматриваемую эпоху, теории и практики вооруженной борьбы конкретного периода, возникновению потребности в военно- инженерных кадрах и степени удовлетворения ее существовавшими системами и методами подготовки военных инженеров. Вместе с тем рассмотрены формы и методы воспитания и обучения курсантов и слушателей, а также военно-научная, научно-техническая и инженерная деятельность преподавательского состава училища.
В историческом очерке более подробно освещена деятельность училища в советское время, в соответствии с этапами развития социалистического государства и его Вооруженных Сил: в период иностранной военной интервенции и гражданской войны в СССР, в период между гражданской и Великой Отечественной войнами, в период Великой Отечественной войны и в послевоенное время. Дореволюционная часть истории инженерного училища рассматривается менее подробно.
Очерк имеет целью не только раскрыть основные этапы развития училища, как первого центра военно-инженерной мысли и кузницы по подготовке военно-инженерных кадров, но и ознакомить преподавательский состав, его воспитанников, особенно молодое поколение военных инженеров, и тех, кто готовит себя к этой почетной деятельности, со славными традициями училища, которые они призваны продолжать и приумножать.
| 
